教材瘦身不是减负唯一利器

　　上海中小学开学在即，提前拿到课本的家长发现，相比旧版，今年一年级语文课本变薄了很多。昨日，记者对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗，7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。（8月26日东方网）

　　教材、教辅齐瘦身，这无疑会给教师、学生减轻一部分负担。不过，此事不能停留在看上去很美，仅仅依靠单独的教材瘦身的确难以治标又治本的。

　　就笔者18年的小学一线教育教学实践经验而言，除了教材、教辅瘦身之外，涉及考试的评价制度也需要进一步深化改革。尽管实施素质教育这么久了，课程改革也进行了数年，但是，学生和教师身上不该有的负担并没有从根本上减轻。因此，下一步就要对教学评价机制进行大刀阔斧的改革，此次改革必须由表及里，本着既要治标又要治本的原则。说实话，作为一线教师、学生、家长更希望看到实实在在的评价制度的改革。不可否认，在某些地区素质教育喊得惊天震地，应试教育却搞得扎扎实实。这就是当下某些地区的囧相。在事实面前不容回避、更不容逃避，唯有直面困难，积极思考，才能顺利趟过基础教育改革的深水区，到达成功的彼岸。

　　不过，此事说说容易，而扎扎实实的行动却是有难度的。一个眼里只有成绩GDP的职能部门或者学校，无论用多么瘦身版的教材，到头来还是逃脱不了穿新鞋走老路之嫌。可以毫不客气地指出，这不是诲人不倦而是“毁人不倦”。当然，这也有高考指挥棒的导向问题，有什么样的考试形式就有什么的教学。可见，教学评价在整个基础教育改革中起着举足轻重的作用。

　　另外，家长也应顺应教材瘦身的大趋势，不要逆流而上。现实生活中，有些家长对教材瘦身、教辅减肥不以为然，于是暗度陈仓、依旧是揠苗助长、过度辅导。其实，说到底，对于低年级学生而言，培养学习兴趣、养成良好的生活习惯、打好基础、快乐成长，这些才是最重要的。

　　简言之，教材瘦身绝非减负唯一利器，这里需要教育职能部门进一步改革评价机制，教师华丽转身，家长、社会积极配合。唯有多发联合发力，才能以教材瘦身为契机，切实减轻教师和学生身上那份不该有的负担。（纪鹏）

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